یک نمره پایین به تنهایی نشان نمی دهد که دانش آموز حتما به کلاس تقویتی نیاز دارد. بهتر است خانواده عملکرد کودک را در چند تمرین، آزمون و فعالیت درسی بررسی کند.

نوع اشتباه اهمیت زیادی دارد. ممکن است کودک در محاسبات ساده اشتباه کند، صورت مسئله را درست نخواند یا مفهوم یک مبحث را از پایه نفهمیده باشد. هرکدام از این موارد به روش آموزشی متفاوتی نیاز دارند.

سرعت حل تمرین نیز نباید تنها معیار باشد. بعضی دانش آموزان آرام تر محاسبه می کنند اما مفهوم را به خوبی می فهمند. در مقابل، کودکی ممکن است پاسخ چند تمرین مشابه را سریع پیدا کند اما با تغییر شکل سوال دچار مشکل شود.

بررسی دفتر مدرسه، آزمون های قبلی و چند تمرین کوتاه می تواند اطلاعات خوبی درباره سطح دانش آموز بدهد. هدف از این بررسی، برگزاری یک آزمون سنگین نیست. مربی باید بفهمد مشکل از کجا شروع می شود و کدام پیش نیاز به مرور نیاز دارد.

ضعف در ریاضی نیز به معنی کم هوشی کودک نیست. گاهی دانش آموز یک مفهوم پایه را خوب تمرین نکرده است. در موارد دیگر، مشکل از نحوه خواندن مسئله یا استفاده از یک روش حفظی ایجاد می شود.

کلاس تقویتی ریاضی دبستان زمانی مفیدتر است که به جای افزایش تعداد تمرین ها، روی علت خطا تمرکز کند.